善于抓住关键词句，重视全文理解 捕捉信息重点是听力测试中的重要一环，不少人听力差的根本原因就是听录音时抓不住重点，只是盲目地逐字逐句地听，这样往往会产生捡了芝麻丢了西瓜的现象。一般来说，我们可将测试重点归结为以wh疑问句所表示的意义上。通过阅读对比选项，预测短文内容及重点后，着意听出关键词语及结论性语言，而不必追求逐字逐句地听懂和翻译。学会抓住关键词，就会引起对某个情景或情节的回忆，而关键词本身就含着重要的信息。 诱发兴趣，增强听的动力 教师应努力创造一个轻松和谐的气氛，努力消除学生心理障碍。过分的紧张和焦虑往往会导致其在做听力题时脑中一片空白，从而影响听力活动的顺利进行。因此，听力训练

口语交流可以说是英语学习的最终目的，最后落实地就是可以用英语来进行交流，也是检验学习能力一个小小的标准，因此在孩子学习的关键时期提升口语能力是很有必要的。 尽可能多地给学生提供口语交流的机会 加入大量的以学生为主导的练习方式，为学生提供开口说话的机会，还可以通过情景模拟，使学生掌握一些日常活动的语言表达功能。 激发学生学习英语口语的兴趣 通过开展有趣的课上课下口语活动，让孩子逐渐对英语口语产生兴趣，兴趣是孩子天生的老师，当孩子由衷地想去学习时，还愁不能提高么。 充分重视口语技能的训练 词汇、语法等概念化知识学的扎实能够使学生在口头交际中灵活运用恰当地词汇和正确语法表达自己的想法。但

兴趣，都说兴趣是最好的老师，所以想要掌握多门外国语的前提就是自己要对所学的或者所掌握的外国语有一定的兴趣，这样我们才能在学习的过程中能够尽快的掌握。除此之外，还要学会将学到的外国语之间进行融会贯通。 听，在学习外国语的时候，可以多听相关的听力。每天给自己规定要听的内容，还有就是最好每天能够固定自己听的时间是多久，如果听不懂的话，可以拿着听力材料对着看，这样一边听一边看，相信不久之后就可以得到提升。 读，每天坚持读也是非常有必要的，可以选择在早上和晚上的给自己规定一段时间来读，早上读了的可以选择在晚上的时候在来重复的读，这样可以加深印象，在读的时候，遇到优美的句子或者有用的句子可以做记录，把

提高口语交际能力，改变中式口语习惯 由于中、英文在语法结构表达方式上的不同，要想提高口语能力就要做到注意区分。 了解西方文化 因为中西方文化差异的原因，比如在与人交谈时，他们希望有目光交流，这样才能显示出你的真诚。而在中国，尤其是在面对长辈的时候，我们会尽可能避免直接的目光交流。可以通过社交媒体，了解他们的实时热点，流行的电影、书籍等。 可以加上肢体语言 肢体语言也能很好的帮助我们表达出想要表达的意思，尤其是我们经常会发现，当外国人来问路时，明明听不懂他说的什么，但是从他的肢体语言还是能明白他要表达的意思。 多看多读 看原版电影以及英文读物，一方面可以掌握他们的语调发音，另一方面

从小学到大的英语，许多人对于应试答题的技巧驾轻就熟，作文可以背模板直接套用，完形填空和阅读理解通过题海战术也是可以攻略。但是，等孩子们的年龄越来越大，却越来越少的人能够用英语进行交流。 很多家长也注意到了这个问题，开始重视孩子们的口语练习，外教课，一对一，只要是能利用的方法全部用起来，但是鲜有成效。孩子的嘴巴还是打不开，很多时候是被逼着才开始说英语。孩子这边对说英语也有抵触心理，不然是敷衍了事，不然就是哼哼唧唧糊弄过去。 口语到底应该怎么练?这个问题非常有代表性，在回答之前，不妨先思考另一个问题，口语真的是靠练出来的吗?其实不然。一个最常见的说法是，“我口语不好，说英语时头脑一片空白，一定

口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。口语交际能力是极其重要的，它是从事一切实践活动必备的基本功。 创建出良好的课堂教学氛围 通过实践可以看出，良好的课堂氛围可以帮助学生克服心理上的障碍。且进行口语上的练习，也可以帮助学生解决自身的紧张感与压力，转变对英语知识的错误看法。其次，也要认识到教师的教学态度也关系到了学生的学习质量。因此，在课堂教学中教师就要保证自身语言的幽默性，这样才能激发出学生的学习欲望。 做好思维能力上的训练工作 在开展英语口语教学中，教师就要认识到培养学生英语口语交际能力的意义，主动采取有效的教学方法，在帮助学生养成英语思维习惯的同时，也要尽可能地消除

随着我国与各国的合作交往愈来愈频繁，具存较好外语口才的人也愈来愈受欢迎。但由于受教育体制和语言环境等因素的影响，学生大多英语口头表达能力不强。那该如何提高英语口语能力呢？ 01.复述 学英语离不开记忆，记忆不是硬记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词。句子的形式。复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听语音后复述。听语音后复述会更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力。 具体方法：要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练重听的次

应当如何提高英语口语交际能坚持听、说领先，通过听、说培养学生的英语听说能力学生运用英语进行交际的能力的一个最基础最重要的部分就是听、说、读、写、译这五会能力的形成。然而，这五会能力的形成、培养和发展是不均衡的。它们之间是互相制约、互相透、互相影响和互相促进的。但是，最基础的能力是什么呢?作为交际工具的语言是由语音、语法和词汇三个部分组成的。这三者是缺一不可的，缺少任何一项都不是语言，不能单独地起到语言交际作用。然而，语言是首先有声音的，文字只不过是语言的记录符号。听、说是一切语言活动的基础。读和写是在听、说基础之上而产生出来的，所以说口语是第一性的，是学好语言的基础。而语音又是语言的本质所在，

交际英语口语集锦1 Ive come to make sure that your stay in Beijing is a pleasant one. 我特地为你们安排使你们在北京的逗留愉快。 2 Youre going out of your way for us, I believe. 我相信这是对我们的特殊照顾了。 3 Its just the matter of the schedule,that is,if it is convenient for you right now. 如果你们感到方便的话，我想现在讨论一下日程安排的问题。 4 I think we can dra

交际英语:商务交际英语口语集锦我要说的就是这些。Thats all for what I want to say.您看是先谈原则问题呢，还是先谈具体问题？I wonder if you would like to start with matters of principle or specific issues?让我先谈一个问题。If you agree(With your permission), let me start with one issue在谈那个问题之前我想对您刚才讲的话谈点看法。Before we trun to that issue, I wish to make a f

1 提高听力和口语的一个可行方法: 多听原声磁带,同时手不离笔,适时标注停顿,事后研究每一处停顿的理由---基本上是按照意群停顿的.有节奏地读,甚至读出以英语为母语的人能读出的味道也不是不能实现的.不妨经常大声朗读,同时录下自己的朗读,之后,先自己听,再请别人听,共同探讨你朗读的亮点与瑕疵,再与原声相比较,必然有很大的进步.朗读英语其实同朗读汉语一样,需要抑扬顿挫,需要情感,多看外文电影,多看国际频道的外国人主持的节目,多听听优秀演讲辞或总统演说磁带,会对你有帮助. 在任何可以讲英语的场合一定要大胆开口. 2 有没有机会在美国生存、发展下去，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流

How long did it last? 持续了多久？How long will it take me to get there? 到那儿要多长时间？How much is it? 多少钱？How often do you eat out? 你隔多久在外面吃一次饭？I apologize. 我很抱歉。I appreciate your invitation. 感谢你的邀请。I assure you. 我向你保证。I bet you can. 我确信你能做到。I can manage. 我自己可以应付。I can&rsquot afford it. 我买不起。I can&rsquot beli

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英语口语交际用语1.问候Greetings(1)Good morning/afternoon/evening. 早上好/下午好/晚上好Hello/Hi! 嗨!How are you? 你好吗?(2)Fine, thank you.And you? 很好,谢谢,你呢?Very well,thank you! 很好,谢谢.2.介绍Introductions(1)This is Mr/Ms... 这是...先生/小姐.(2)How do you do? 你好吗?Nice/Glad to see/meet you. 很高兴见到你.(3)My name is...I'm a student/work e

交际英语:商务交际英语口语集锦我要说的就是这些。Thats all for what I want to say.您看是先谈原则问题呢，还是先谈具体问题？I wonder if you would like to start with matters of principle or specific issues?让我先谈一个问题。If you agree(With your permission), let me start with one issue在谈那个问题之前我想对您刚才讲的话谈点看法。Before we trun to that issue, I wish to make a f